哈佛铜像在什么位置(哈佛的雕塑)

哈佛的雕塑

在美国一对老夫妇，女的穿着一套褪色的条纹棉布衣服，而她的丈夫则穿着布制的便宜西装，也没有事先约好，就直接去拜访哈佛的校长。

校长的秘书在片刻间就断定这两个乡下土老帽根本不可能与哈佛有业务来往。

先生轻声地说：“我们要见校长。”秘书很礼貌地说：“他整天都很忙！”

女士回答说：“没关系，我们可以等。”

过了几个钟头，秘书一直不理他们，希望他们知难而退，自己走开。他们却一直等在那里。

秘书终于决定通知校长：“也许他们跟您讲几句话就会走开。”

校长不耐烦地同意了。

校长很有尊严而且心不甘情不愿地面对这对夫妇。

女士告诉他：

“我们有一个儿子曾经在哈佛读过一年，他很喜欢哈佛，他在哈佛的生活很快乐。但是去年，他出了意外而死亡。我丈夫和我想在校园里为他留一纪念物。”

校长并没有被感动，反而觉得很可笑，粗声地说：

“夫人，我们不能为每一位曾读过哈佛而后死亡的人建立雕像的。如果我们这样做，我们的校园看起来像墓园一样。”

女士说：“不是，我们不是要竖立一座雕像，我们想要捐一栋大楼给哈佛。”

校长仔细地看了一下条纹棉布衣服及粗布便宜西装，然后吐一口气说：

“你们知不知道建一栋大楼要花多少钱？我们学校的建筑物超过750万美元。”

这时，这位女士沉默不讲话了。校长很高兴，总算可以把他们打发了。

这位女士转向她丈夫说：“只要750万就可以建一座大楼？那我们为什么不建一座大学来纪念我们的儿子？”

就这样，斯坦福夫妇离开了哈佛。到了加州，成立了斯坦福大学来纪念他们的儿子。 这就是斯坦福大学的由来。

请不要轻视你身边的任何人，藐视别人就是轻视自己。

今天，流传于美国人中的一句话：有钱成绩又不错的读哈佛，真正的世家更爱斯坦福——源于两家名校骨子里的气质不同。

成熟的麦穗，是饱满而弯下腰的。真正的巨人，一定俯身做事。???

哈佛的雕塑摸脚

哈佛有三大另类的传统活动，统称“丢人现眼”。每年新生入学时都会被学长调教一番，确保那传统得以源远流长。其中，哈佛大学生最热爱的一项就是在约翰·哈佛铜像脚上撒尿。夜深人静之时，就是调皮捣蛋的哈佛学生出动的时候。每晚都有好几轮撒尿活动，不管是男生女生，都爱在约翰·哈佛的铜像上留芳，顺便愚弄一下不知情的游客。

约翰·哈佛贵为大学的“创办人”，为什么学生们都不懂得尊师重道？事实则不然，铜像上刻着约翰·哈佛于1638年创立哈佛大学。其实，哈佛是于1636年由殖民地议会通过表决设立而成，与约翰·哈佛无关。他其实是学校的第一名捐款人。再来，铜像上的人也不是约翰·哈佛本人，因为200年后的雕塑家根本不知道他长什么样子，只是用了一名哈佛学生做呐喊，赋予这座雕像一个象征性意义。难道学生撒尿是为了揶揄这张冠李戴的铜像？

除了撒尿，第二件“丢人现眼”的传统活动更为大胆，叫做“原始呐喊”(Primal Scream)。每逢期末考试前夕，读书周最后一天的午夜时分，成群的哈佛大学生走进寒冷刺骨的校园草坪。一声大喊后，不分男女每人剥成光猪，绕着草坪狂跑一圈减压。

而第三件“丢人现眼”的传统活动是比上述两件有过之而无不及的，在此恕不尽录。

突然想起，唐代文人柳宗元在《八愚诗》中常用“愚”字，贬损自己及身边景物。但“愚”字真意在于舒解胸中不平，以正话反说的方式调侃他人。是撒尿者愚笨，还是触尿者愚笨，真是没有答案。真所谓愚人愚己，乐此不疲。

哈佛大学雕像的三大传统

多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德 加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。

传统上，学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文（主要是读和写）两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。不同的人会有不同的智能组合，例如：建筑师及雕塑家的空间感（空间智能）比较强、运动员和芭蕾舞演员的体力（肢体运作智能）较强、公关的人际智能较强、作家的内省智能较强等。

哈佛大学雕像表达的意义

哈佛校园中的创办者雕像15世纪末，由欧洲通往美洲的大西洋航道被哥伦布开辟，欧洲人纷纷远涉重洋来到美洲。17世纪初，首批英国移民到达北美，在那里开拓自己的“伊甸园”——新英格兰。移民中有100多名清教徒，曾在牛津和剑桥大学受过古典式的高等教育，为了让他们的子孙后代在新的家园也能够受到这种教育，他们于1636年在马萨诸塞州的查尔斯河畔建立了美国历史上第一所学府——哈佛学院。

哈佛建筑1636年10月28日，马萨诸塞海湾殖民地议会通过决议，决定仿照英国剑桥大学，筹建一所高等学府，每年拨款400英镑；学校初名“新学院（New College）”或“新市民学院（the college at New Towne）”，成为全美第一所高等教育机构。

1638年9月14日，牧师兼伊曼纽尔学院院长的J．哈佛病逝，他把一半的积蓄720英镑和400余册图书捐赠给这所学校。同年正式开学，第一届学生共9名。

1639年3月13日，为感谢以及纪念约翰·哈佛牧师在创立初期对学院的慷慨捐助，马萨诸塞海湾殖民地议会通过决议，将学校更名为“哈佛学院”。

1650年哈佛学院获准成立法人机构。

1693年，北美第二所学府威廉·玛丽学院诞生；1701年，耶鲁学院（耶鲁大学的第一所学院）成立。这两所学院的出现，使哈佛学院有了伙伴和竞争的对手；受英国古老大学传统影响较深的哈佛学院，面临着强有力的挑战。

哈佛学院最初模仿英国的大学模式展开办学，但清教徒的哲学思想却获得了保留。在很长一段时间里，学院的领导者都由神职人员担任，直到1708年第一个非清教成员的校长上任，哈佛才从清教思想的管制中独立出来。

1721年学校正式设立神学教授职位。

1727年，为顺应北美产业革命的势头兴起、新兴的工商业对应用科学的需求，哈佛学院设立了数学和自然科学的教授职位。数学和自然科学开设后，哈佛学院还置备了一批科学仪器和设备，教授们用实验的方法，向学生讲授天文、物理和化学知识；在数学领域内，设立了测量术和航海术等技术学科。

哈佛大学

哈佛建筑1775~1783年，北美13个英国殖民地爆发了反对英国殖民统治的独立战争。哈佛学院顺应潮流，站在同情和支持独立战争的正义事业一边。在马萨诸塞，几乎所有著名的革命者都是哈佛的毕业生，包括美国《独立宣言》起草人之一、美国第二任总统约翰·亚当斯。

1775年7月3日，乔治·华盛顿在哈佛学院所在地坎布里奇就任北美独立战争军队的统帅，他的司令部也一度设在坎布里奇。1776年美利坚合众国诞生后，哈佛学院为独立战争的主要领导人乔治·华盛顿、托马斯·杰斐逊（《独立宣言》主要起草人，美国第三任总统）、约翰·杰伊（美国联邦最高法院首任首席大法官）、亚历山大·汉密尔顿（首届美国联邦政府财政部长）等人授予荣誉法学博士学位。

1780年马萨诸塞州颁布新宪法，哈佛学院扩建、更名为哈佛大学；同年设立医学教授职位。医科开设后，教授们开展各种各样的科学研究，并将研究成果发表在北美和英国学术刊物上，自然科学终于在哈佛建立起牢固的阵地，并开始对其它学院产生影响。

在北美独立战争初年，哈佛学院的基金，连同地产的租金在内，不足1700英镑。战后的1793年，哈佛的基金已超过18.2万美元。

霍利斯神学教授David Tappan和校长Joseph Willard分别于1803、1804年去世后，经历了一场斗争，1805年，哈佛由一位论派者Henry Ware接手管治，办学精神开始向亚米念主义过渡；这也使美国的教育机构开始世俗化。他们与联邦党结盟，并开办了很多机构，以扩大其政治及文化势力；与此同时，一些神学的保守派人士则利用大众传媒，评击对方企图凝造寡头政治文化及破坏共和国的政治原则。哈佛因此在1850年代被称作“一位论派的梵蒂冈”。

1816年 成立神学院，1817年成立法学院。

1829年，昆西（J·Quincy）出任哈佛大学校长，他大刀阔斧、极力扭转哈佛大学的方向，大力提倡重视理科教学。他任职的16年期间（1829~1845年），在哈佛大学办起了理学院，建立了一座天文台。18世纪和19世纪，随着哈佛大学的发展，学校课程内容范围扩大、重心切换，自然科学受到了极大重视。

哈佛建筑19世纪上半叶，哈佛大学的影响力超出马萨诸塞州之外，到达美国中部和南部。

1869—1909年，查尔斯·威廉·艾略特（Charles William Eliot）担任校长，从根本上使哈佛蜕变为现代美国的研究型大学。查尔斯·艾略特在任校长期间，将课程中固有的基督文化成分删去，让学生能自愿及选择性地去学习相关的宗教文化；他使法学院、医学院获得了新的活力，并且新建了商业管理学院、牙医学院、文理学院，注册学生从1000人上升到3000人，教学人员从49名增加到278名，学校基金从2300万美元增加到2.25亿美元。Eliot的改革措施包括选修课程，小班授课，以及入学考试，此一“哈佛模式”影响了美国国家的高等和中等教育政策。此外，Eliot还负责出版了著名的“哈佛经典”，从多个学科收集“伟大的书”。在1926年逝世后，他的名字已和“哈佛”共同成为美国高等教育的同义词。

20世纪，哈佛的地位及声誉，随着所获捐助及教授的人数上升而迅速提升，申请入学的学生人数也因课程数目的增大及校园的扩建而增加，其在1900年成为美国大学协会的创始成员。于1879年成立的拉德克利夫学院与哈佛结盟为姊妹学校，亦成为了美国当时最著名的女子学校；后来两者合并，拉德克利夫成为了哈佛大学的一部分。

1909~1933年，洛厄尔（Abbott Lwrence Lowell）担任哈佛大学校长，他重新制定了大学本科生课程计划，实行课程的集中与分配相结合的制度，以便使学生受到良好的基础教育；而洛厄尔实行的导师制，至今仍被哈佛大学沿用。这一制度的实施使得在大型的综合大学中，本科生都有一个小型的学院环境，新生入学后的第一年住在哈佛校园内或附近的宿舍中，一年以后，学生们分住在12幢宿舍楼内，还为少数走读生设置了第13幢宿舍楼。每幢宿舍楼内有一位住校教师和一个导师组，指导学生的学习和生活。

1933年上任的校长詹姆斯·布莱恩特·科南特重新建立了创意奖学金制度，以鼓励及吸纳人才、确保学校在研究机构中的领导地位。他认为高等教育是为真正有才华的人服务而不是富家子弟。他调整课程制度，以物色、招聘、并支持有才华的青年。他更在1943年要求教职员对“什么才是中等及高等教育的目的”提出明确的看法，1945年，由此诞生出的报告成为20世纪美国最影响力的教育宣言之一。

1945~1960年，哈佛改变了收生政策，开始接受来自不同背景的学生，而不只是一些来自贵族学校的子弟。学生的种类也开始多元化，校园里多了不少犹太人及天主教徒，但黑人及亚洲人仍只占极少数。

1953~1971年，普西任校长，在他的主持下，哈佛大学进行了美国高等教育史规模最大的募捐活动，筹集资金达8.25亿美元，这项活动提高了哈佛大学教师的薪金，扩大了对学生的资助，建立了新的教授职位，充实了教学设备。

哈佛大学1971年~1991年，博克担任校长，他精心处理了高等教育中一些主要问题，包括行政管理、少数民族和妇女受教育的机会以及学术界与工业界之间的技术转换等问题，博克校长还重新组织了哈佛大学的管理机构，把现代化的管理方法和程序引进到哈佛大学的各个研究生院和各个系科。

1991年，陆登庭出任第26任校长，为了更好地协调各学院和教师关系，他开创了一个全校集中的的学术计划，目的是辨别出哈佛最主要和优先的部分。另外，陆登庭还强调大学的责任：优秀的本科教育，大学的门始终向不同经济阶层的人敞开，研究型大学如何适应信息快速增长和严重财政约束的时代，在一个自由表达的社会中迎接挑战。

20世纪末，女性在哈佛的地位也开始不断上升。初期，女性学生仍集中在拉德克利夫学院。虽然越来越多的女学生愿意报读哈佛的课程，但哈佛的学生仍以男性居多，五个学生里平均只有一个女性

1999年，拉德克利夫学院正式成为哈佛大学的拉德克利夫高等研究学院。时任院长的德鲁·吉尔平·福斯特也后在2007年正式成为哈佛创校300多年以来第一位女性校长，亦是继宾夕法尼亚大学、布朗大学与普林斯顿大学后，常春藤盟校的第四位女性校长。

哈佛的雕像

哈佛园中有一座雕像十分著名，那就是坐落在哈佛园里大学楼前端坐着的哈佛铜像（John Harvard Statue）。

这座雕像十分著名，名列美国摄影留念最多的四大雕像之一，其余三座分别是：自由女神像、林肯像和费城自由纪念馆前的富兰克林雕像。哈佛像的底座上镌刻着三行字：“约翰· 哈佛；创校者；1638年”（John Harvard;Founder;1638）。然而，这三行字所代表的意思却大有疑问： 首先，“约翰· 哈佛”，无疑是被纪念者的名字，是雕像原型，但是，这座雕像的原型却非哈佛本人。原来，1882年哈佛大学校方经董事会讨论，一致决定为约翰· 哈佛铸造一座铜像，以纪念他对哈佛大学的贡献。雕像的作者在准备雕刻雕刻铜像时，在档案馆里却遍寻不着约翰· 哈佛的照片，无奈之余，只得随便找一位据说比较像哈佛的学生当模特，权充哈佛本人。所以，哈佛雕像的原型并非约翰· 哈佛本人。其次，“创校者”，意味着约翰· 哈佛是哈佛大学的创校者。但是，哈佛大学创校与1636年，那是约翰· 哈佛尚未来到美国，他是1637年菜来到美国。对哈佛大学来说，约翰· 哈佛不可能是创校者，充其量只能算是一个哈佛大学最早也是最重要的捐助者。最后，“1638年”，意味着“约翰· 哈佛”这位“创校者”创校与1638年。既然哈佛大学并非由约翰· 哈佛创校，创校时间当然也不是1638年，而是早两年的1636年。正因为这三行字均不真实，告诉人们的是谎言而不是真理，所以，后人称这三行字为“三个谎言”，戏称这座雕像为“三个谎言雕像”。在雕像的左侧，镌刻着哈佛大学的盾牌图章，它是哈佛大学的校徽。校徽上有七个拉丁文字母：VERITAS，分别写在三本打开的书上，两本在上，分别刻有“VE”和“RI”两组字母，一本在下，刻有“TAS”三个字母。这 七个字母是英文“TRUTH”的意思，即真理，寓意哈佛大学追求真理。这也是哈佛大学的校训和座右铭。如今，在哈佛大学，追求真理的校训与“三个谎言雕像”相应成趣。

哈佛的雕塑是谁

古埃及艺术的的发展是因尼罗河而入兴盛，出现了最早步入文明古国之一。在氏族社会解体的过程中，逐渐组成了城邦，直至王国。在古埃及时期也出土了《纳美尔石板浮雕》《门考拉及其妃立像》《哈佛拉坐像》《书记像》等雕塑浮雕作品。古埃及的社会制度、宗教信仰和艺术观始终非常稳定，高度专制的神权国家的最高统治者法老被认为是神的化身.....

  今天介绍到的是两河流域美术，在今伊拉克一带的底格里斯河与幼发拉底河之间的地域，我们称之为美索不达米亚。古代在这里生活的苏美尔人、塞姆族的阿卡德人等，他们共同创造了两河古代的高度文明。

  早在城邦时代，苏美尔人、阿卡德人就已经利用生砖作为建筑材料，并显露出重于装饰的特色，特别是他们采用穹窿与拱形结构更是一种重大的贡献。在建筑中加雕刻艺术的装饰，也是苏美尔人和阿卡德人常用的手法。亚述王宫门口的《人头有翼狮身之守护神像》，它是以半人半兽的形象来表现的，人首、狮身、牛蹄，身上有一对翅膀，显得气宇轩昂，令人敬畏。它有一独特的表现之处，即有五条腿，但从正面看是四条腿，侧面看也是四条腿，这可能是古代艺术家巧妙处理圆雕与浮雕的结合和处理动与静关系的一种艺术手法。

浮雕的成就在美索不达米亚的艺术中极有地位，《汉穆拉比法典碑》浮雕表现了汉穆拉比站在坐于宝座上的太阳神沙玛什之前，准备接受大神赐给他的法典，其形体结构正确与动作的自然，已经接近纯熟的境界。

《汉穆拉比法典碑》

《垂死的牝狮》-公元前7世纪亚述王宫里的浅浮雕装饰，是这一时期的浮雕杰作。画中描述一头牝狮已身中数箭，前腿坚强的撑起身子，挣扎着想动起来。它昂首怒吼，发出悲鸣，给人一种悲壮的感觉。受伤姿态的构思及表现，强健肌肉紧张的处理，吼叫形态语言的把握，均充满了艺术的魅力。

由于波斯人的介入，两河流域被并入波斯帝国。当波斯战车在希腊的马拉松平原受阻后，希腊人将东西方文明并行发展的历史大格局得以确立。古希腊文明与两河流域文明的传播没有受到地中海的阻隔，作为人类文明的遗产，东方文明被东西方共同继承下来了，开启了东西方文明的先河。

《人头有翼狮身之守护神像》亚述

 世界最早的文明之一美索不达米亚（Mesopotamia，希腊语的意思是两河之间的土地。）文明（又称两河文明）发源于底格里斯河（Tigris）和幼发拉底河（Euphrates）之间的流域——苏美尔（Sumer）地区（中下游地区）。美索不达米亚是古巴比伦（Babylon）的所在，在今伊拉克（Iraq）共和国境内。

这一带远古时期居住着许多种族，是干旱区域，但下游土地肥沃，很早就发展了灌溉网络，形成以许多城市为中心的农业社会。亚述，南部为巴比伦尼亚。巴比伦尼亚北部叫阿卡德，南部为苏美尔。

该区域是亚洲三大人类文明发祥地之一，另外两个发祥地是黄河—长江中下游地区和印度河流域。

两河流域文明最早的创造者是公元前4000年（6000年前）左右来自东部山区的苏美尔人。他们会制陶，发明了文字，根据考古资料，当时处在原始社会解体阶段。公元前3000年，苏美尔人建立了城邦。在公元前24世纪被阿卡德王国所灭。

阿卡德王国的创建者是萨尔贡，国力强盛时疆界直到伊朗西部，西到叙利亚和小亚细亚。公元前2191年覆灭。苏美尔人重新复兴，统一了苏美尔和阿卡德，建立了乌尔第三王朝，公元前2006年被埃兰人和阿摩利人所灭。阿摩利人在前1894年建立起巴比伦城邦。

巴比伦开始比较弱小，到第六代国王汉谟拉比时逐渐强大，统一两河流域，建立了古巴比伦王国，并颁布了汉谟拉比法典。到前1595年被赫梯( Hittites)所灭。

随后统治两河流域的国家是亚述帝国。到前7世纪，亚述帝国范围包括了全部两河流域、叙利亚、巴勒斯坦和埃及，在亚述巴尼拔在位时国力达到鼎盛，已经进入铁器时代。到前605年被迦勒底人所灭。

迦勒底人( Chaldeans)于前626年在巴比伦建国，史称新巴比伦王国，或迦勒底王国。在尼布甲尼撒二世时，占领了叙利亚、腓尼基、巴勒斯坦，灭了犹太王国，俘巴比伦囚虏，国力达到鼎盛。并且修建了空中花园，重建马尔杜克神庙。到前538年被波斯帝国(Persian Empire)所灭。

昌盛时期是在公元前4000年到公元前2250年是两河文明的鼎盛时期，《旧约全书》称其为"希纳国"（Land of Shinar）。两河沿岸因河水泛滥而积淀成肥沃土壤，史称"肥沃的新月地带"（南美的那个和"金三角"齐名的地区堪称"罪恶的新月地带"）。由于两河不象尼罗河一样是定期泛滥的，所以确定时间就必须靠观测天象。住在下游的苏美人发明了太阴历，以月亮的阴晴圆缺作为计时标准，把一年划分为12个月，共354天，并发明闰月，放置与太阳历相差的11天。把一小时分成60分，以7天为一星期。还会分数、加减乘除四则运算和解一元二次方程，发明了10进位法和16进位法。他们把圆分为360度，并知道π近似于3。甚至会计算不规则多边形的面积及一些锥体的体积。

哈佛的雕塑左脚

3、正确操作方法

（1）有手制动起步方法。保持正确的驾驶姿势，注意前方道路的各种交通情况，不得低头下看。其操作顺序是左脚踏档，左脚除徐踏下加速杆挂入低速档，右脚徐徐踏加速踏板，当反映至发动机声音有变化或车身稍有抖动时，迅速松开手制动，并再稍踏下加速踏板，慢抬离合器踏板。

注意，此时不能立即放松离合器踏板，而是要先跟油门后松离合器。因为上坡时汽车阻力大，起步所需动力也要大一些。关键点是松手制动的时机。若松得过早，会使车辆后溜：若松得过迟会造成熄火。最佳时机是当离合器踏板抬至半联动位置，发动机声音有变化时，立即松开。坡道起步要领可归纳为音变车抖稍一停，紧跟油门松制动，油门大小看坡度，不溜不冲不熄火。

（2）无手制动起步方法。因无手制动或手制动有故障时，应采取无手制动起步方法。操作程序是左脚踩下离合器踏板，右手将变速杆挂入低速档；右脚脚跟踏下制动板，左脚前掌踏在加速踏板上。起步时，右脚前掌踏下加速踏板，左脚前掌稍踏下加速踏板，左脚慢抬离合器。起步后，应完全松开离合器踏板。关键点是右脚前掌与脚跟随的配合。

哈佛铜像雕塑

这座铜像是纪念对哈佛大学有巨大贡献的哈佛先生。

100多年过去了，哈佛正襟危坐，一本正经地领受世界各地游客仰视的目光。现在人们纪念他，不仅仅为他资助教育的捐赠行为，而在于他踏上新开垦的处女地后，就认识到教育乃兴邦建国之本的远见卓识。1780年哈佛学院升格为哈佛大学，此名沿用至今。

哈佛大学的哈佛铜像

又有人摸着哈佛的左脚照相

青铜被成黄金

后面还有数十人排队等待是那样的耐心

哈佛满面惆怅，似乎脚痛

三百多年来，这里走出了很多精英，

也走出了庸才。

而庸才更喜欢宣称：

我来自哈佛，我是摸着哈佛左脚毕业的。

大概意思是：去了哈佛大学的人，都要去摸摸哈佛铜像的左脚，这些人好像专注于捧别人臭脚，连臭脚都摸成金的了